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Vos blogueuses : Laurence
et Marisa

Stephen Reder, professeur du département de linguistique appliquée, Université de Portland, Oregon

Le temps des choix…

Regina Ramos-Urbano, coordonnatrice provinciale – alphabétisation des adultes et technologie (Manitoba)

Prendre en compte les besoins
des plus faibles lecteurs

Utiliser les résultats
de PISA et PEICA

Point de vue des provinces
sur le PEICA

Miriam McLaughin, consultante en éducation au secondaire et en employabilité (Nouveau-Brunswick)

Sur la complexité des enjeux sociaux…

Dave Tout, Australian Council for Educational Research

Des rapports thématiques
très attendus

Le Principe de Paula
selon Tom Schuller

Numératie pour les adultes :
et maintenant?

Brigid Hayes, consultante et expert-conseil en apprentissages, alphabétisation et travail

Les lecteurs peu qualifiés
au Canada

Synthèse de la première journée

« Art & literacy are two things that cannot be separate »

Des expériences sur le terrain

William Thorn, Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)

La perspective de l’OCDE sur les résultats du PISA et du PEICA

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Institut d’été 2014 : Exploiter les données du PEICA – alimenter la recherche, soutenir les pratiques

PEICA : un bilan des politiques
et des pratiques…

Namir Anani, président du Conseil des technologies de l’information et des communications (CTIC)

Technologies numériques,
les mots pour le dire


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