L’éducation au fil du temps

1867 — Création de la Confédération canadienne. L’éducation devient un champ de juridiction provinciale.

1869 — La loi sur l’instruction publique du Québec permet de distinguer les systèmes scolaires catholiques et protestants.

1870 — Le Manitoba devient une province canadienne et l’Acte du Manitoba garantit les droits des minorités religieuses à leurs écoles et à la gestion de ces écoles.

1890 — Le Public Schools Act du Manitoba élimine le système scolaire séparé et consacre l’uniliguisme dans le système d’éducation.

1889 — Un règlement incorporé au Public Schools Act établit l’usage exclusif de l’anglais comme langue d’instruction en Ontario.

1927 — L’instruction dans la langue maternelle est permise pour les francophones en Ontario.

1944 — Le gouvernement du Nouveau-Brunswick nomme un assistant francophone pour aider le surintendant en chef des écoles.

1964 — Création du ministère de l’Éducation du Québec.

1967 — Promulgation de la Loi sur les langues officielles du Nouveau-Brunswick.

1968 — Le droit aux enfants franco-ontariens à recevoir de l’instruction dans leur langue est reconnu en Ontario.

1969 — Promulgation de la Loi sur les langues officielles du Canada.

1971 — 44 % des francophones canadiens ont moins de 9 ans de scolarité comparativement à 23 % des anglophones canadiens.

1977 — Au Québec, la loi 101 restreint l’inscription à l’école anglaise aux enfants de parents ayant reçu la majorité de leur éducation en anglais.

1982 — Rapatriement de la Constitution et création de la Charte canadienne des droits et libertés. Les minorités francophones à l’extérieur du Québec se voient reconnaitre le droit à l’enseignement dans leur langue.

1991 — La FCAF est fondée.

1984 — La cour d’appel de l’Ontario rend jugement : que les franco-ontariens ont le droit à des services éducatifs de qualité égale à ceux de la majorité anglophone, tout comme le droit de fréquenter des écoles qui reflètent la culture de la minorité.

1993 — La Cour suprême du Canada donne raison aux francophones manitobains et leur accorde la gestion de leurs écoles.

1994 — L’Enquête internationale sur l’alphabétisme des adultes est diffusée. Cependant, la taille de l’échantillon canadien est limité. 52 % des francophones du Canada n’atteignent pas le niveau 3, comparativement à 38 % des anglophones.

1999 — Discours du Trône du Nouveau-Brunswick soulignant l’importance à former un plan d’action national en matière de compétence et d’apprentissage continu.

2001 — 15 % des francophones canadiens ont moins de 9 ans de scolarité comparativement à 5 % des anglophones canadiens.

2003 — Le volet canadien de l’Enquête internationale sur l’alphabétisation et les compétences des adultes est publié.

2005 — Modifications à la Loi sur les langues officielles qui rappelle aux institutions fédérales leurs responsabilités à prendre des mesures pour appuyer le développement de communautés de langues officielles.

2007 — Adoption du Plan de rattrapage pour l’alphabétisation des adultes francophones vivant en milieu minoritaire de la FCAF.

2009 — La Communauté pour la recherche en alphabétisme et littératie en français (CORAL) voit le jour.

2009 — La FCAF publie ce rapport annuel… C’est le temps d’agir!